O Núcleo de Educação Ambiental, vêm desenvolvendo projetos de Educação Ambiental, que abrangem grande parte dos seus municípios como Sena Madureira, Feijó, Tarauacá, Assis Brasil, Rodrigues Alves etc. Tais projetos são desenvolvidos em parceria com órgãos do Estado como CENAQUA , SEDUC, SEMEC, EMATER, SOS Amazônia, FUNAI, 2q153e
O Núcleo de Educação Ambiental do IBAMA no Piauí desenvolve trabalhos educativos em diversos municípios do Estado. O Piauí tem uma área de 252.378 Km2, 221 municípios e uma população de 2.734.152 habitantes (est-1999). De acordo com o IBGE/1996, o índice de analfabetismo é de cerca de 35%, e o Índice de Desenvolvimento Humano é o mais baixo do país (Relat.PNUD/1998).
Os problemas ambientais vivenciados no Estado do Ceará são inerentes as características ambientais de seu território, 573 km de litoral, mais 75 % encravado no semi-árido e pequenas, mas significativas, ilhas de serras úmidas que prestam importante papel nas regulações ecológicas e relações sócio-ambientais por suas populações. Esse perfil ambiental, aliado as políticas a ele direcionadas vem, historicamente, acarretando danos ambientais comprometedores aos ecossistemas e principalmente, desarticulando culturalmente populações tradicionais (agricultores, camponeses, pescadores, etc.), influenciando sensivelmente a qualidade de vida atual e de expectativa futura do mesmos como sociedade sustentável.
A Representação Estadual do IBAMA em Manaus/AM, através de seu Núcleo de Educação Ambiental, promove e apoia ações educativas, através das possíveis interfaces ou relações intersetoriais no âmbito das atividades de gestão ambiental, tem trabalhado principalmente a qualificação de recursos humanos, formando multiplicadores em educação ambiental (público multidisciplinar e interinstitucional), agentes ambientais voluntários (lideres comunitários) e mirins (escolares de 10 a 14 anos)
A partir da primeira etapa dos cursos sobre Queimada Controlada, ministrados por uma equipe de educadores do Programa de Educação Ambiental e Divulgação técnico-científica – PEA e técnicos do Sistema Nacional de Prevenção e Combates aos Incêndios Florestais – PREVFOGO (nível local e nacional), realizados no período de outubro e novembro de 1998, nos municípios de Caroebe, Caracaraí, Alto Alegre, Cantá e Iracema, todos em Roraima, fruto da parceria entre o IBAMA e o INCRA, foram identificadas novas demandas, com necessidade de atendimento aos demais projetos de assentamentos de responsabilidade do INCRA e do Governo Estadual assim como ampliar a abrangência dos cursos para grupos indígenas, envolvendo a FUNAI e as associações representativas destes grupos.
As questões ambientais no Estado do Amapá, apresentam problemas diversificados, decorrentes , principalmente, do fluxo migratório de outras regiões, fazendo-se necessário o desenvolvimento de programas e projetos de Educação Ambiental direcionadas e integradas aoensino formal e não formal, com a participação da sociedade civil, OEMAS, ONGs.
O problema da questão ambiental, no estado do Pará, está se agravando a cada dia, sendo notório a necessidade de desenvolver um processo educativo que vise, sobretudo, a formação de agentes multiplicadores nas Unidades de Conservação e Áreas Rurais, a fim de sensibilizar as comunidades para as questões ambientais.
A Representação do IBAMA em tocantins, através do seu Núcleo de Educação Ambiental, vem desenvolvendo ações educativas ao longo dos municípios Araguaina, Gurupi, Natividade, Paraíso do Tocantins e Porto Nacional, proporcionando articulações junto a outras entidades como a ATM, SETAS, NATURANTINS/SEPLAN, SEDUC, UNITINS E RURALTINS, entre outros, no dsenvolvimento das ações comuns, dando apoio nos projetos, cursos de formação de multiplicadores em Educação Ambiental, fazendo com que as metas propostas no Programa Nacional de Educação Ambiental estejam presentes nas ações desenvolvidas com a sociedade.
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